《幸福的勇气》读后感

《幸福的勇气》的读书笔记和读后感。第一部分，从教育问题出发，探讨教育的本质是什么，我们应该有怎样的教育；第二部分，回到书的标题，解答人要如何才能获得幸福，为什么幸福需要勇气。

《幸福的勇气》 内容简介

本书是实践阿德勒思想、步入幸福生活的“行动指南”。由一名青年和一位哲人进行对话，青年不断发起质疑和挑战，而哲人运用阿德勒思想见招拆招，最终，用严密的思想体系征服了青年，给了他重新面对生活、寻找幸福的勇气。

《幸福的勇气》 作者简介

岸见一郎：哲学家。1956年生于京都，现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。与专业哲学（西方古代哲学、特别是柏拉图哲学）一起，1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后，像阿德勒生前一样，为了让世界更加美好，在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。此外，著有《阿德勒心理学入门》等作品。古贺史健：株式会社顾问代表，作家。1973年生于福冈。以书籍的对话创作（问答体裁的执笔）为专长，出版过许多商务或纪实文学方面的畅销书。2014年，获商务书大奖2014审查员特别奖。上一部作品《被讨厌的勇气》出版后，在阿德勒心理学的理论与实践方面产生很多困惑，于是再次访问了京都的岸见一郎氏。在长达数十小时的探讨之后，整理出了这部“勇气两部曲”完结篇。

《幸福的勇气》 阅读收获

1.教育的根本目的不是传授知识，而是帮助人实现自立，自立就是脱离孩童时代的生活方式，摆脱自我中心性。
2.自立需要勇气，这是因为人与生俱来的脆弱性，人在童年阶段，因为自身力量的弱小，会天然地产生自卑感。
3.人的一切烦恼都是人际关系的烦恼，一切幸福也都是人际关系的幸福。如果我们不能尊重和信赖他人，也就没法建立良好的人际关系，也就没法获得幸福。
4.一个无法爱人的人，是无法获得幸福的，想要获得幸福，只有去爱。

《幸福的勇气》 思维导图