《天才为何成群地来》4.第三部分

《天才为何成群地来》的读书笔记和读后感。我们该怎么办呢？接下来第三部分，我就来说说，王先生心目中理想的大学、理想的学术环境应该是什么样的。这本书里有一篇文章叫《真正的哈佛是看不见的哈佛》。王先生在文章里谈到，过去20年，中国台湾地区的大学发生了两次学术风气的大转向。第一次是高等教育普及，职业技术学院、师范学院跟普通大学的分工没有了，大家都把学术当作最高目标。当时看来，这次改革挺成功的。但是，近几年台湾的经济越来越不景气，人们开始希望大学不要只培养学术人才，也要培养有就业能力的人才。于是，大学里的风向又转了，开始注重产学合作，重视科研成果转化的收入，普通大学又开始向职业技术学院转型。产学结合，听起来很好，对吧？斯坦福大学和硅谷就是产学共生中成长起来的。但是，一旦执行起来，就会有目标坍缩，就会有动作变形。王先生说，在一次大学的教务会议上，一位校长正在为六七千块钱的科研成果转化收入讲得兴高采烈，会上一位企业家马上反问道：你说的这些都是短期的效益，大学应该有长远的使命和社会意义。这位企业家大概是觉得，校长这么费力拼这几千块钱，忽略了大学的本质，有点得不偿失。谁对谁错呢？王先生认为，大学当然需要产业的支持、经费的支持。现代学术没有足够的物质条件，像图书馆、实验室，一切都免谈，所以校长为学校争取经费，没有错啊。但是，如果校长把经费看得过于重要了，确实会成为问题，因为物质条件支持并不一定会带来学术突破。2003年，日本在国内建了很多实验室，他们的财务大臣很有信心，投入了很多资源。但是后来日本的诺奖得主不全是从这些实验室走出来的。王先生说，为学术研究提供资源丰富的大水库，当然重要，但是，如果是一下子把大水库的水引进来，很可能反而酿成水灾。最好的辅助应该是“水龙头式”的，有需要的时候，打开水龙头，水自然就来。王先生讲这个故事，是想告诉我们一个深层次的道理，也是他在《执拗的低音》这本书里提出的一个重要的观点，概括来说，就是我们看历史，经常只看到改变的创造性，而忽视了改变的消耗性。就像风吹过去，我们只能看到留下了什么，却看不到吹走了什么。改变一般都是要解决某些问题，所以会创造价值，但历史的规律往往是，改变一旦启动，就会一门心思往一个方向去，在创造的同时也会带来消耗。大部分人意识不到，消耗和创造一体两面，也不会关注到底消耗了什么。王先生说的虽然是台湾地区当地的情况，但他提到的问题，是全世界的大学都要面临的困境，对我们有借鉴意义。怎么办呢？王先生在书里引用了100年前哈佛毕业典礼上的一篇致辞，名字叫《真正的哈佛》，算是他对这个问题的回答，我很想给你读一下这段话：思想是我们大学的珍贵种子，最值得人们合理仰慕的大学，是因它的课程不拘一格，哺育如此丰富多样富有生命力的理想，也给实现这些理想的价值打开了广阔的天地。孤独的思想者最不会感到孤独。真正的教会永远是看不见的教会。套用这句话，王先生说：真正的哈佛是看不见的哈佛，不在取得了多少经费，成立了几家公司，而是在思想的陶冶或哺育丰富多样富有生命力等等看不见的东西上。这段话很理想主义，但是它并不虚。这些年，我们其实也面临类似的问题。我们也在提倡产学研结合，怎么避免让那些看不见的、珍贵的东西，被变革消耗掉呢？这本书已经给我们提供了一些答案。例如，王先生在书里《人文的优先性》这篇文章里面明确提到：“要给在大学里的人：第一，有懒散的空间；第二，有取之不尽的图书资源、数字资料；第三，要有好学者或大师；第四，要有充分的交流、阅读或讨论的风气；第五，要有一种‘劲’，或是内在动力。”良好的交流氛围，可能比最先进的实验室更加重要。同事之间能形成在知识上既有竞争有能合作的互动关系，可能比多发几篇论文更重要。我们当然要重视看得见的大学，那个能够用数字、指标来衡量的大学，但是，请不要忘记，还有看不见的大学。